Во второй части учебного пособия «Истории языкознания XIX и XX вв. в очерках и извлечениях» описывается в основном современный период в истории языкознания, который характеризуется активными и разнонаправленными поисками новых методов лингвистического исследования.

В предлагаемой работе дается системное изложение проблем мировой и румынской компаративистики, сущности этой науки и перспектив ее развития. В центре внимания автора — влияния и заимствования, типологические схождения и специфические особенности национальных литератур, выявляемые при помощи литературных сопоставлений.

Работы А. В. Чичерина привлекают внимание цельностью авторской концепции, свежестью наблюдений, отточенностью языка. Предлагаемая читателю работа — несколько расширенное издание книги, впервые вышедшей в 1965 году, — посвящается проблеме взаимосвязанности и взаимозависимости идей и стиля писателя.
В теоретических главах рассматривается природа поэтического слова, дается обоснование литературоведческого, идейного и действенного понимания стиля, содержательности поэтического стиля. Конкретный анализ прозы Гёте, Пушкина, Бальзака, Достоевского, Л. Толстого, Чехова, Яна Неруды, Голсуорси приводит в действие обоснованные в первых главах более общие суждения; проблема романа занимает здесь ведущее место. В главе «Стилистические соответствия» автор сопоставляет и противопоставляет писателей разных стран, выступавших в одну и ту же эпоху. Заключение, построенное на материале советской и классической литературы, посвящено проблеме литературоведческого понимания грамматических форм.
Второе издание дополнено новыми главами: «Содержательность поэтической формы», «Изображение философских исканий в реалистическом романе» и «Цельность форсайтовского цикла».

В книге, состоящей из ряда очерков, связанных сквозной идеей, рассматриваются основные творческие принципы ранневизантийской литературы (IV-VII вв). В Центре внимания автора типологические черты нового, вырастающие в противоречивом контакте с наследием античности. Присущее ранневизантийским поэтам и прозаикам специфическое отношение к слову поставлено в контекст социальной и культурной истории, оно анализируется как выражение определенного взгляда на мир и на место человека в мире. Особая глава посвящена роли ранневизантийской литературы в становлении рифмы.

В этом своем сочинении А.А. Потебня, излагая взгляды Гумбольдта и его школы на отношение языкознания к психологии и логике, выставил ряд своих собственных выводов, как по этим общим, так и по многим привходящим сюда частным вопросам, выводов, ставящих задачи русского и вообще славянского языкознания на широкую основу истории мысли.

Работа Е. Добина «Сюжет и действительность» является итогом многолетних теоретических исследований автора в области сюжетосложения. Проблема сюжета в литературе трактуется автором широко — на материале разных жанров и видов художественного творчества. В первой части работы под этим углом зрения охарактеризована поэзия Анны Ахматовой, во второй части изложены проблемы теории сюжета и сюжетного мастерства в критике.

В сборник представленны статьи : Володина И.П. «Достоевский и итальянская литература», Владимирова А.И. «Достоевский в французской литературе», Кравцов Н.И. «Творческтво Достоевского в зарубежных славянских литературах», Фридлендер «Достоевский, немецкая и австрийская проза ХХ в», Кушкин «Достоевский и Камю» и др..

В книге содержатся критические статьи Б.М.Эйхенбаума о творчестве Л.Н.Толстого, Карамзина, Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Лескова, Чехова, Тынянова, комментарий к «Истории одного города» Салтыкова-Щедрина. Сборник предваряется вступительной статьей Г.Вялого «Эйхенбаум — историк литературы».

Книга посвящена одной из актуальных и малоисследованных проблем — ритму художественной прозы. Автором впервые намечается система принципов и приемов анализа ритмического строения художественной прозы. Аналитическое рассмотрение романа, повести, рассказа — «Героя нашего времени» Лермонтова, «Станционного смотрителя» А. С. Пушкина, «Свидания» Тургенева — сочетается с глубоким проникновением в их художественный смысл. Особый интерес представляет анализ ритма как элемента стилевого своеобразия в творчестве Л. Толстого, Достоевского, Чехова, М. Горького. В книге раскрываются органические связи ритма и целостности художественных произведений и обосновывается оригинальная концепция поэзии и прозы, их взаимодействия и взаимовлияния в литературном процессе.

В исследовании показано, что в основе эстетических теорий М. Бахтина, представленных в его работах 1920-х годов, лежат онтология, обозначенная здесь как «эго-персонализм» и отношение автора к «лирическому герою». Концепты «память», «активность» и «музыкальность» определили художественные формы этих теорий. Автор высказывает мысль, что эстетические теории явились и способами разрешения этических проблем личности художественными средствами. С точки зрения психологии, это происходило путем перекодировки модальностей внутреннего опыта. В каждой из своих работ этого периода М. Бахтин последовательно выступил в роли «визуалиста», «кинестетика» и «аудиалиста».

Новаторство повествовательной литературы раннего Возрождения. Странствия слова «роман». Фольклорная предыстория романа. Возникновение романа как конкретной художественной целостности. Первый этап истории жанра. Плутовские романы и «Дон Кихот» Сервантеса. Истоки русского романа. Художественный смысл «Жития» Аввакума.

Монография — результат многолетних исследований авторов в области сюжетологии.
Использование системно-комплексного подхода позволило исследовать сюжет как сложную изобразительно-динамичную систему; она являет собой один из элементов целостной художественной системы литературного произведения, которое в свою очередь является подсистемой художественного мира писателя.
Сюжет рассматривается многоаспектно, во всех его структурно-функциональных взаимосвязях; их выявлению служат различные, взаимодополняющие определения сюжета.
Выделяются и исследуются такие характерные блоки отношений, как сюжетно-фабульное, сюжетно-речевое, сюжетно-тематическое и сюжетно-композиционное единства.
Для филологов, литературоведов, а также всех читателей, интересующихся вопросами теории литературы.

В пособии определяется значение психологического направления для отечественной литературной науки, рассмотрены основные труды наиболее крупного его представителя, определено их современное значение. В центре внимания — работы Д. Н. Овсянико-Куликовского о Н. В. Гоголе, А. С. Пушкине, И. С. Тургеневе, Л. Н. Толстом. Книга будет способствовать повышению филологической культуры студентов.

Монография посвящена проблеме автора в литературном произведении. Б ней анализируются основные направления, по которым шла в XIX — XX вв. разработка проблемы, предлагается новое ее решение. Особое внимание уделено «теории автора», созданной трудами Б. О. Кормана и его школы. В работе доказывается необходимость перехода от понимания автора литературного произведения только как субъекта сознания к его истолкованию как субъекта деятельности. В соответствии с этим показано, что структура произведения должна рассматриваться не только как структура сознания, но и как структура деятельности творческого субъекта. Таким образом, поэтика литературного произведения трактуется в плане антиномии «произведение и деятельность»: с одной стороны, показывается, как анализируется произведение с точки зрения теории автора, с другой — предлагаются новые пути исследования структуры литературного произведения в схеме деятельности.
Для литературоведов, студентов, учителей средней школы.

Выходящий к 100-летию со дня рождения сборник статей Якобсона (1896 – 1982) имеет целью представить узловые моменты мышления одного из величайших лингвистов столетия, найти единую мотивацию его разносторонних изысканий. Структура сборника по возможности отражает это намерение. Тексты, собранные в книге, последовательно представляют анализы общей проблематики бессознательного, лингвистической структурированности афатических расстройств, речи ребенка, поэтической речи, проблем семиотики, структур языка как такового и его наименьшем смысловой единицы — фонемы.

Данная книга — учебник, который может использоваться и для общего ознакомления с основными лингвистическими концепциями за последние два века. Конечно, учебник не может претендовать на полноту материалов, поэтому подбор текстов в книге фокусируется преимущественно на двух основных для науки о языке моментах: на проблеме предмета (природа и сущность языка) и на проблеме научного метода лингвистического исследования. Вследствие этого неизбежного ограничения многие вопросы и проблемы даже в том случае, когда они характеризуют особенности отдельных лингвистических направлений (например, проблема субстрата или смешения языков), остаются за пределами книги.