Статья А. Барабашева о проблемах философских концепций и суждений.
«Философия со времени своего рождения оказалась в плену слов: дробление словами целостных образов ситуаций искажает эти образы, затрудняет их восприятие. Вербальный язык философии вторичен по отношении к ее сути, а добавление искусственных понятий не спасает положения, поскольку наделить их нужным смыслом крайне тяжело, и даже если это удается, такие понятия тотчас начинают "жить частной жизнью", обогащают свое смысловое поле и затем привносят в видение проблемы побочные мотивы. Историческая неудача философии состоит в том, что она в свое время, в отличие от математики, не смогла найти адекватный исследуемым в ней проблемам язык. Идея такого языка, более отвечающего образному бытию философии, ее схематически-образному характеру, заключается в том, что философские проблемы должны отражаться в нем картинками-схемами, имеющими, как и проблемы, образную природу».

Философия: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. Отв. редакторы: В. Д. Губин, Т. Ю. Сидорина, В. П. Филатов. — М.: ТОН — Остожье, 2001. — 704 с.
ISBN 5-86095-197-3
Учебник подготовлен коллективом известных российских ученых — преподавателей Российского государственного гуманитарного университета и ряда других ведущих вузов, сотрудников научных учреждений Российской Академии наук. Учебник содержит изложение истории философии и рассмотрение ее основных областей. При этом многие вопросы, входящие в вузовский курс философии, освещены достаточно подробно, что позволит студентам и преподавателям специализированных вузов углубленно изучить философские проблемы применительно к своей специальности. Второе издание переработано и дополнено рядом новых глав.
Рекомендуется как для студентов, начинающих изучать вузовский курс философии, так и для аспирантов, преподавателей; всех интересующихся современным уровнем рассмотрения проблем истории философии и ее теоретических областей.

Освещается история мировой и отечественной философской мысли. Рассматриваются современные типы философствования, учение о бытии, проблемы человека и общества, истории, искусства, практики, познания, науки, языка, техники, природы, молодежи. Содержание и структура учебного пособия соответствуют требованиям государственного образова­тельного стандарта высшего профессионального образования второго поколения, а также программам философии для средних и высших про­фессиональных учебных заведений. Изложение материала ориентирова­но на подготовку к лекциям, семинарским занятиям, зачетам и экзаме­нам.
Для студентов высших и средних специальных учебных заведений. Представляет интерес для широкого круга читателей.

Второе дополненное издание учебного пособия предлагает новый нетрадиционный взгляд на периодизацию историко-философского процесса, согласно которому концептуальный потенциал и этическая направленность мудрости герметизма кладется в основание всей последующей философии. Следуя традициям систематического философского образования, наряду с проблемами, связанными со спецификой философии, философской онтологией, атрибутами универсума, научной картиной мира и философской антропологией, включает в себя ряд принципиально инновационных тем, ориентированных на менталитет нации. Рассматривается феномен энергии в оценках ученых и эзотериков, объясняются аномальные явления на основе информационно-энергетических взаимодействий, понятия ноосферы, синергетики, экософии, экологии человека, киборгкультуры и постмодерна.

Лешкевич Т. Г. Философия: Курс лекций. — М.: ИНФРА-М, 2000. — 240 с. — (Серия «Высшее образование»), ISBN 5-16-000399-1
Книга соединяет доступность, лаконичность и занимательность философии с высоким профессиональным уровнем изложения актуальных проблем. Автор использует излюбленный студенческой аудиторией жанр сжатого, содержательного повествования. Включение в курс философии материала по анализу явлений пассионарности, ноосферы, коэволюции, энергоинформационных взаимодействий и проблем открытого общества позволяет отнести данное издание к учебным пособиям нового поколения. Читателя заинтересуют размышления о новом типе человека в культуре постмодерна, киборгкультуре, проблемах виртуальной реальности.
Для студентов высших учебных заведений, аспирантов и всех интересующихся современной философией.

Книга предназначена в первую очередь для студентов культурологической специальности, современный государственный стандарт которой включает курс семиотики. В книге помещены конспекты, рефераты, переводы, статьи и заметки, сделанные автором при подготовке курса семиотики. В значительной степени они основаны на иностранных источниках.

Книга сделана в оригинальной форме - рабочей тетради (с заданиями): Размышления автора
Как возникла философия
О чем мыслят философы
Как мыслят философы
Зачем нужна философия
Как философы выражают и передают свои мысли
Философия как образ жизни
Философия в обществе
Философия во времени
Философия в пространстве
Границы философии 

Излагаются история мировой и отечественной философской мысли, современные проблемы теории познания, философии человека, общества и истории культуры, науки и техники. Компактность изложения сочетается с полнотой раскрытия тематики, предусмотренной государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. Содержит обширный справочный и методический аппарат, включая контрольные вопросы, программу курса, рекомендации для студентов и преподавателей, терминологический и именной указатели и др.
Для студентов высших учебных заведений. Представляет интерес для широкого круга читателей.

Ответы на вопросы Кандидатского минимума по философии, для аспирантов естественных факультетов.
Автор: Абдулгафаров Мади (Алматы, Казахстан, физик).
Составлено в 1996 г.

Хрестоматия по философии: Учебное пособие / Отв. ред. и сост. А. А. Радугин. — Москва: Центр, 2001. — 416 с.
Книга представляет собой антологию тематически сгруппированных философских текстов — извлечений из трудов мыслителей разных эпох, включая и современность. Пособие подготовлено в соответствии с «Государственными требованиями (Федеральный компонент) к общему минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины"». Содержание дидактических единиц этих требований по философии раскрывается на основе фрагментов произведений представителей основных философских учений, школ, течений и направлений как в историко-философском ключе, так и через фундаментальные философские проблемы.

В учебнике в простой и доступной форме излагаются взгляды основателей философских течений, начиная от первых философских школ и до нашего времени. Поднимаются актуальные философские и социокультурные проблемы. Вопросы для повторения, завершающие каждую главу, помогут глубже осмыслить и проанализировать материал и, возможно, ответить на «вечные» вопросы: что собой представляет мир, в котором мы живем, и каково наше место в нем? Предназначается студентам и преподавателям вузов, учащимся гимназий, колледжей, лицеев, а также всем интересующимся вопросами развития природы, человеческого общества и мышления.

Л. Е. Балашов. Что такое философия. 2-е издание, с изменениями и дополнениями. — М.: ACADEMIA, 1999. — Из цикла «Философские беседы».
В брошюре обосновывается идея философии как особого типа культуры, обсуждаются темы: отличие философии от научного познания, предмет и «части» философии, философский плюрализм, многообразие философских учений и направлений.
В приложении представлен проект Академии философии.

Введение в курс философии: Учебное пособие / Под ред. акад. Файзуллина Ф. С. — Уфа: УГАТУ, 1996.
Определяется круг проблем и роль философии в обществе, анализируются основные исторические этапы развития этой науки, излагается философская мысль Башкортостана. Раскрывается содержание исходных философских категорий. Большое место уделено анализу сущности диалектического метода и его альтернатив, изложению различных концепций процесса познания и общих закономерностей развития общества и личности.
Для студентов, аспирантов, всех, кого интересуют философские проблемы

Философия. Учебник. — Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001. — 245 с. Под общей редакцией Г. В. Андрейченко, В. Д. Грачева.
Учебник подготовлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения и предназначен для студентов очной и заочной форм обучения при освоении курса философии в Ставропольском государственном университете. Может быть использован аспирантами и соискателями нефилософских специальностей для подготовки к сдаче кандидатского экзамена по философии.

Издание содержит 17 лекций по философии морали, прочитанных в 1963 году выдающимся немецким философом Т.Адорно (Визенгрунд — Адорно) (1903 — 1969) и реконструированных по магнитофонным записям (1-е нем. изд. — 1996). Адорно считал, что философия морали как связное учение в наше время стала невозможной, и читатель в полной мере оценит парадоксальность его суждений.
Большой интерес представляют проходящие через все лекции размышления о нравственной философии Канта.

Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: учебник. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. — 608 с.
В учебнике представлены основные понятия и принципы философии. В третьем издании добавлен раздел «История философии». Для студентов и аспирантов вузов, изучающих философию, и всех интересующихся философской проблематикой.
Рекомендовано Научно-методическим советом по философии Министерства образования Российской Федерации в качестве учебника по курсу «Философия» для студентов высших учебных заведений.